Evaluasi Hasil Belajar Ranah Kogntif, Ranah Afektif, dan Psikomotor bidang sains pada pembelajaran sinkronisasi dan asinkronisasi

Assalamualaikum warahmatullahi wabarokatuh

Halo Sahabat baca semua, semoga sahabat baca semua selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam setiap urusannya.

Pada kesempatan kali ini kita akan membahas mengenai Evaluasi Hasil Belajar Ranah Kogntif, Ranah Afektif, dan Psikomotor bidang sains pada pembelajaran sinkronisasi dan asinkronisasi.

Evaluasi Pembelajaran sangat penting untuk dilakukan untuk mengetahui tercapainya tujuan pembelajaran dan Capaian Pembelajaran yang telah dilakukan. Selain itu evaluasi juga diperlukan untuk digunakan sebagai bahan pertimbangan dan perbaikan pembelajaran untuk kedepannya sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan pendidikan.

Ada dua jenis Pembelajaran yang dapat dilakukan yaitu Pembelajaran Sinkronisasi dan Pembelajaran Asinkronisasi. Pembelajaran Sinkronisasi adalah pembelajaran yang dilakukan secara real time atau pembelajaran dilakukan secara langsung, contoh pembelajaran Sinkronisasi adalah pembelajaran tatap muka langsung, zoom meeting, atau Google Meet. Sedangkan Pembelajaran Asinkronisasi adalah pembelajaran yang dilakukan tidak langsung (Pembelajaran dilakukan diwaktu yang tidak serentak) dalam artian peserta didik dapat belajar di waktu dan tempat yang tidak sama antara satu dengan yang lainnya, contoh pembelajaran Asinkronisasi adalah pembelajaran dengan E-learning atau LMS.

Evaluasi hasil pembelajaran harus disusun dan dibuat sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran yang ingin di capai.